Проверка усвоения материала всегда была краеугольным вопросом педагогики, однако, после введения в образование стандартизованных тестов и «компетентностного» подхода стало неясно — что, как и, главное, зачем мы проверяем. Данное пособие призвано ответить на эти вопросы практикующего преподавателя, предложив модель «развивающей диагностики» — проверки знаний, помогающей учащемуся закрепить материал.